吉林大学学生工作部推出系列新举措关注学生成长成才

2010年开学伊始，吉林大学“关注学生成长年”推出的一系列新举措让几万在校学子倍感振奋。记者从《学生工作部2010“关注学生成长年”实施方案》（以下简称《方案》）中获悉，为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，提升“三育人”工作水平，提高人才培养质量，学生工作部将从八个方面推进全面关注学生成长工作。
关注体制改革服务学生，推进制度建设、机关作风建设和思想政治教育工作
《方案》提出将“继续贯彻执行绩效评估制、首问负责制和延时工作制，加强和改进机关工作作风建设”。通过“建立和完善学生自助服务终端、学生事务工作信息系统和学生网上个人信息中心”，创新服务体系，以方便学生。进一步落实“部长带班制度、听课制度、接待学生日制度”，继续做好“部长信箱”、“部长茶吧”和“部长专线”，完善“阳光校园”交流平台、移动信息平台建设工作和BBS“牡丹园”站本部门主题版块维护工作，密切与学生的沟通交流，对学生关注的问题“确保做到100%处理、100%回复”。
据介绍，学生工作部将首次开通辅导员博客群，丰富工作手段，完善辅导员队伍建设机制和学生对辅导员的评价机制。同时建立“吉林大学大学生人生导师团”、大学生领导力提升中心和大学生学习辅导中心，以建设多元导师队伍，使学生既有思想导师，又有学业导师和生活导师，从以“问题”为中心向以“发展”为中心转变。
关注学生学业和心理健康，推进学风建设和心理健康教育工作
新学期，学生工作部将组织建立学生学业导师制度，开展“学习互助手拉手”活动，营造师生互动的良好氛围。建立“励志读书社”，开展“全国高校励志图书馆原创藏书选拔大赛”等活动，倡导“与书为伴”理念，拓宽学生的文化素养，鼓励学生开展学术研究，激发学生的学术兴趣。
《方案》提出“加大校区心理咨询室建设力度”，完成前卫校区、南岭校区专业化心理咨询室建设工作，并逐步改善朝阳、新民和南湖校区的咨询室条件，提高心理咨询服务的能力和水平。建立全校学生心理健康状况月报制度，对重点关注对象进行全程跟踪干预。为“每名学生”建立完善的动态心理档案，保证每名学生每个学年能得到至少一次全面心理测试，掌握学生在心理成长方面的需求，提供个性化心理指导。建立大学生心理健康教育课程群，并针对家庭经济困难学生、学习困难学生、单亲家庭学生等特殊群体开展针对性教育。
关注校园民生，推进助学保障、校园文化建设和学生权益保障工作
《方案》规定，修订《吉林大学本专科学生经济关注对象认定办法》，对家庭经济困难学生实行“双线认定”，实现认定工作无死角。“开发国家助学贷款业务系统，优化贷款业务办理流程，缩短放贷时间”。充分挖掘校内外各类助学资源，努力扩大家庭经济困难学生的资助力度。据悉，2010年学生工作部将新增奖助学金200万，新建校外百人以上规模勤工助学基地2个，校外勤工助学岗位力争达到1600个，校内勤工助学岗位达到1700个。
新学期，学校将全面启动“阳光爱心校园工程”，贯彻“情感育人”理念，努力打造全国最有人情味的校园。同时启动“残疾学生关爱计划”，开展残疾学生帮扶救助工作。有效使用“吉林大学特殊困难人员爱心帮扶资金”，广泛争取社会资助，建立“爱心救助基金”。
针对学生的权益保障，学生工作部将进一步完善“信息公布制度”、“听证制度”等，尊重学生的知情权，履行告知义务，确保各项学生事务能够按照公平、公正、公开、效率的原则顺利进行。同时建立“民主管理和决策参与制度”、“申诉制度”，成立（或联合成立）学生公寓管理与服务委员会及学生伙食、学生评优、学生活动场馆使用等学生评议委员会或监督委员会，鼓励学生参与学校民主管理。